Evalúan programas de Educación Especial para resto del ciclo escolar

** Programas de aprendizaje, inclusión y equidad educativa, redes de familias de niños con discapacidad y con aptitudes sobresalientes, entre otros.

La Crónica de Chihuahua
Marzo de 2016, 19:32 pm

Chihuahua, Chih.- El departamento de Educación Especial de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH) llevó a cabo una serie de reuniones de trabajo para evaluar y programar actividades en lo que resta del actual ciclo escolar, informaron funcionarios de la oficina.

Esta oficina de SEECH, es una instancia que ofrece sus servicios y está a disposición de toda la comunidad, para apoyar la atención a alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales y/o aptitudes sobresalientes, en las escuelas del subsistema federalizado de Educación Básica.

Actualmente está a cargo de la aplicación de los lineamentos señalados por la SEP, en programas como el programa denominado “Escuela al centro”, en donde las funciones del personal de supervisiones, directores, directoras y docentes, enfocan su labor en áreas que se consideran altamente prioritarias, como es el efectivo aprendizaje de los alumnos y alumnas y la mejora en las escuelas.

El propósito es lograr que acciones como la señalada, vayan en beneficio de la mejor calidad educativa y sobre todo que incluyan a todos los alumnos, brindándoles experiencias educativas pertinentes que apoyen las competencias para la vida.

Programas como el de Inclusión y Equidad Educativa, el cual permite desarrollar algunas estrategias básicas que abarcan acciones en distintos ámbitos. Una de las labores se lleva a cabo con la Red de Familias de Hijos e Hijas con Discapacidad y la Red de Familias de Hijos e Hijas con Aptitudes Sobresalientes.

Con ambas agrupaciones se trabaja en estrecha colaboración para, entre otros objetivos, informar y promover la integración de grupos al interior de cada zona de Educación Especial, con el fin de encontrar alternativas que beneficien mejor los aprendizajes de sus hijos e hijas, así como el empoderamiento de ellos mismos como padres.

Constantemente las familias con hijas e hijos con dichas características, a través de las mencionadas redes, van encontrando un mayor número de actividades para los menores y para ellos mismos como padres y madres, mediante actividades tales como talleres de disciplina eficaz, nutrición, clases de música, clases de natación, conferencias especializadas, entre otros.

A la vez se está generando en este caso un plan piloto con el nivel de Educación Secundaria para incrementar el número de Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), en tales centros escolares, lo cual beneficiará a las y los alumnos en atención que egresan de las escuelas primarias, asegurándoles la continuidad de sus estudios.