Qué piden los estudiantes, este es el pliego petitorio del IPN

** Los nueve puntos y el documento íntegro leído en Bucarelli el 30 de septiembre por Miguel Ángel Osorio Chong.

La Crónica de Chihuahua
Octubre de 2014, 18:32 pm

Ciudad de México.- Sin más preámbulo, este es el pliego petitorio entregado, leído en voz alta y respondido por el secretario de Gobernación Miguel Ángel Osorio Chong, por los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Esta es el documento entregado el pasado martes 30 de septiembre.

México DF., 30 de septiembre de 2014.

A la comunidad politécnica.
A los estudiantes de la Nación.
Al pueblo de México.

La comunidad estudiantil del IPN, al tomar en cuenta que:

– El papel que la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez ha ejercido al frente de esta
casa de estudios, no es sino el reflejo de la política que se ha ejercido desde el
Ejecutivo Federal en los últimos años. La propuesta de modificación al
reglamento representa un cambio fundamental en la estructura misma del
Instituto Politécnico Nacional. En caso de ser aprobada, nuestra Institución
dejaría de estar guiada por una filosofía social encaminada a mejorar la calidad
de vida de la población y al uso de los recursos naturales de la nación, y en
cambio, ahora tendría como fundamento una filosofía productiva, encaminada a
fortalecer al sector empresarial. De esta forma, se propone un sistema educativo
lejano a la formación de estudiantes capaces de ejercer su profesión con
carácter social y científico; y por el contrario, tratan de crear técnicos y mano de
obra barata que en un contexto de reformas denominadas estructurales, sólo
buscan entregarnos a un mundo laboral dominado por empresas transnacionales
y con salarios deplorables.

– En particular, los nuevos planes de estudios de las escuelas superiores y
vocacionales dejan ver el descaro con el que el Gobierno Federal busca incidir
en la educación, para satisfacer las demandas del capital internacional; ya que
se orienta a la tecnificación simplista, resumida a la calificación laboral limitada,
lo que impide la formación universal y de alto nivel. Por eso, al hacer un cambio
de perfil en los estudiantes, se excluye a miles de éstos, porque se obstaculiza
su permanencia en las instituciones educativas, entre ellas, el Instituto
Politécnico Nacional. Como consecuencia, la “oportunidad” -y no la obligación del
Estado a garantizar educación pública y gratuita- se limita sólo a aquellos
estudiantes capaces de sostener una carga de tiempo completo, mientras que se
expulsa a quienes no tienen suficientes ingresos o padecen obstáculos
momentáneos en su ruta formativa; en concreto, a los menos favorecidos, a los
excluidos de siempre.

– La centralización en las decisiones para modificar los planes de estudio o
proyectos de reglamentos sólo son reflejo de una política gubernamental donde
el diálogo y la democracia no existen, tal y como lo confirman las grabaciones de
la reciente sesión del Consejo General Consultivo en la que, con todo descaro y muestra de autoritarismo particular de la clase política dominante, la Dra.
Yoloxóchitl Bustamante Díez declara: “Vamos a darles gusto con la consulta del
reglamento pero en el mismo no hay marcha atrás, ya fue aprobado por el
Consejo General Consultivo”. Bustamante Díez demuestra que no concibe las
formas de la democracia real y cree estar por encima de la comunidad, como la
mayoría de los funcionarios públicos que se sienten sin ninguna obligación de
consultar a sus representados.

– Los recursos públicos son insuficientes para la educación en el país, ya que en el
rubro de Ciencia y Tecnología se recibe un porcentaje menor al 1%.Se decide firmar el siguiente pliego petitorio para que sea entregado a la
Secretaría de Gobernación con los puntos siguientes:

EXIGIMOS:

PRIMERO. Cancelación total y no posposición momentánea -disfrazada de “consulta”-
del Reglamento Interno propuesto y aprobado por la directora Yoloxóchitl Bustamante
Díez. La comunidad estudiantil politécnica no se niega al análisis y discusión del
reglamento interno de manera que convenga, beneficie y no trastoque los derechos de
la comunidad politécnica.

SEGUNDO. Cancelación de los planes de estudio que tecnifiquen la educación
superior y reduzca la calidad educativa de las escuelas de nivel medio superior en el
instituto. La comunidad politécnica propone una negociación y revisión consensuada
hasta que se consolide un nuevo plan con una reestructuración que cumpla con las
necesidades auténticas de cada especialidad. Esta consolidación será efectuada por
mesas de trabajo que se conformarán por:

– Egresados y especialistas con experiencia en sus respectivos campos, que sean
aprobados por la asamblea estudiantil que presenta este pliego petitorio.

– Una comisión de estudiantes de posgrado pertenecientes a cualquiera de los
programas impartidos por el instituto, propuestos por los coordinadores de
programa de posgrado correspondientes y según aplique a las unidades
académicas y de especialización.

– Un comité que represente a la comunidad estudiantil cuyas representaciones
sean avaladas por la asamblea general politécnica.

– Personal docente calificado (con experiencia académica y laboral), ratificado por
la asamblea general politécnica.

TERCERO. Destitución y desconocimiento de la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez
como directora general del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Con la correspondiente
democratización del proceso de elección de un nuevo(a) director(a) general del IPN por parte de la comunidad politécnica.

CUARTO. Salida de los elementos de la Policía Bancaria e Industrial del Instituto
Politécnico Nacional (IPN) y que no sea sustituida por ningún otro organismo del estado o sector empresarial.

QUINTO. Cese de pensiones vitalicias de ex directores del IPN.

SEXTO. Democratización del IPN, iniciando un proceso hacia la representación
equitativa de estudiantes, docentes, trabajadores de apoyo y autoridades en cada uno
de los Consejos de cada una de las escuelas, centros y unidades; y en el Consejo General Consecutivo para la toma de decisiones que determinen el futuro del IPN.

Es necesario que las sesiones de los consejos, retomen la experiencia de las asambleas públicas que se han llevado a cabo en estos momentos. Consideramos que por esta vía se ha democratizado el Instituto, pues toda la comunidad participa, tiene voz y voto; donde se emiten las diferentes opiniones existentes. Esta es la forma que debe regir de ahora en adelante en el Instituto Politécnico Nacional.

SÉPTIMO. Se garantice que no se tomarán represalias académicas, administrativas ni
legales hacia ningún miembro de la comunidad politécnica participante o no de dicho
movimiento.

OCTAVO. Aumento al presupuesto federal otorgado al IPN y a los sectores educativos
públicos y de investigación científica y tecnológica nacionales con un monto mínimo
equivalente del 2% del Producto Interno Bruto.

NOVENO. Dar a conocer todas las formas de injerencia del sector privado en el IPN, tanto en los planes de estudio, programas de investigación y proyectos de colaboración, de manera que sea posible valorar la subordinación de la técnica al servicio de la patria, y no la técnica al servicio de los intereses privados nacionales y trasnacionales. Pues en el nuevo reglamento se especifica que la formación de estudiantes en nuestra institución responderá a “la solución de problemas en áreas estratégicas, prioritarias y otras de interés general”.

DECIMO. Fuera grupos porriles del IPN.

El movimiento estudiantil continuará ejerciendo un plan de acción hasta lograr el
cumplimiento de este pliego petitorio.

Asamblea General Politécnica